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美国STEAM 教育

    美国人发明的STEAM教育,其实与我们国家科学与人文艺术教育理念有异曲同工之处,STEM相当于科学,Art相当于艺术,等同于西药与中药区别,概念不一样,应用的方式方法也不一样。之所以备受关注,是因为艺术与科学如果能够很好融合,在提升创新能力上,有很大的帮助。

    从历史上一些伟大的科学家身上,我们也可以看到这一点,一个科技工作者的艺术素养,决定着他的科学成果。比如伟大的科学家爱恩斯坦,很小的时候,与小提琴形影不离,几乎没有一天不拉小提琴,演奏音乐简直成了他的“第二职业”,。另外我国“杂交水稻之父”的袁隆平的音乐水平达到了可以与知名音乐家合奏的程度,著名科学家李四光也写过小提琴独奏曲,在历届诺贝尔获奖者中间,很多人同时也是音乐家、艺术家、演员与舞蹈家等,这样的例子不胜枚举。

      事实也证明,科学与艺术结合会产生很多神奇效果,科学和艺术是相通的,科学能为艺术提供创作灵感,而艺术又能培养孩子的创造力、想象力和自信,两者相辅相成。

   人的大脑有两个半球,左脑和右脑,左脑是语速→语言、 平衡→行动、概念、数字、行动、免疫、分析、逻辑推理等功能,而右脑则是语速→语言(因为语速比左脑快些再加上其他右脑功能配合,所以右脑适合声乐)、平衡→行动、免疫、图像、音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能,科学用左脑思考,艺术用右脑思考,在右脑的配合下,使人能够拓宽思路、想象力、以此可以提升人的创造力。

 

美国的STEAM教育是如何激发孩子的兴趣

1

数学与艺术的结合

孩子最早接触的艺术是涂色,最早接触的数学是数字,所以数学和艺术结合最简单的形态,就是根据数字涂色。

在孩子开始上幼儿园的时候,老师每天会他们一张数字涂色纸(图中每个数字代表一种颜色),让他们在涂色中认识数字。

或者根据数字进行连线

他们通过这种方式学习数字、认识顺序。不要看涂色很简单,其实涂色只是一种形式,通过它吸引孩子学数学的兴趣,但是数字的内容可以千变万化。

比如下面这张Minecraft涂色纸,每个格子里面都是一个除法题目,除出来的数字代表一种颜色,所以玩这个的时候就是一边学除法一边画方格小人。

ps. 这个Minecraft的小人是孩子的最爱,它们在美国真是太太太风靡了!

在儿童数学启蒙的初期,方块是孩子最早接触的图形之一。你知道吗,不同颜色的方块组合在一起能产生很迷人的艺术效果!

有一位著名的荷兰画家 Piet Mondrian,他特别擅长用方块来进行创作。比如说这幅创作于1930年的Composition II inRed, Blue, and Yellow。

还有这幅创作于1942年的BroadwayBoogie-Woogie

Mondrian风格就是选一些基础色块,在一些方块上涂色,很适合儿童的艺术启蒙。

所以,有些老师就会让孩子根据Mondrian风格进行创作,一边认识图形、一边熟悉颜色,一举两得。

在这样的练习中,孩子不断增强自己的空间感,对于几何和逻辑思维大有裨益!

2

工程与设计的结合

稍微大一点的孩子,就可以对设计空间感进行培养了,充分地融合科技的元素,能够引导孩子对科技的兴趣,达到培养兴趣的目的。

科技工程与设计的结合,普遍会有很好的效果。二维到三维的转变,使得孩子在在空间立体感官上,建立了思维模式。这是非常有趣的,当孩子在从二维到三维空间图转变的过程,会手舞足蹈,他们个个跃跃欲试,想尝试着自己也做一个。

      

三维空间依托建模软件与3D打印机等教育中的运用,大大提升孩子的空间思维,多角度考虑问题,解决问题的能力,这个过程孩子会发现原来自己的想象力可以这么有意义,从而引导了孩子的兴趣

 

2

编程与艺术的结合

    未来任何一家企业都是软件公司,因此编程技能在未来像电脑一样,人人都要必须掌握,否则无法开展工作。传统的学些编程语言,代码,对于孩子来说,是非常枯草无味的。麻省理工学院(MIT) 设计开发的一款面向少年的简易编程工具Scratch,它简单的图形化编程语言,通过拼图似的的拖拽模块,即可实现动漫和游戏的设计,可视化图形艺术大大地降低了难度,被很多孩子喜欢,增强孩子对编程的兴趣。那么在STEAM教育中的“Art”起到催化剂的作用。

       孩子通过麻省理工学院(MIT)Scratch可以编程游戏、动漫、而且还可和3D打印机结合通过三维建模设计自己的动漫游戏手扮,不仅仅提升孩子逻辑思维,图形化空间设计,大大提升孩子的兴趣,创造力。

STEAM教育对孩子学习有两点非常值得借鉴和学习:

        第一,注重学习与现实世界的联系

        第二,注重学习的过程,而非体现在试卷上的知识结果

       具体来说,STEAM教育更提倡的是一种新的教学方式:让孩子们动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,

       从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。


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