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STEAM教育的内涵和外延


STEAM 教育的本质就是回归自然的学习方式!


发源
  
   STEAM教育并不是一种全新的教学模式,是从PBL模式演化而来,是PBL的完善和发展。PBL中的P-Project就是STEAM中的E-Engineering。

核心

    STEAM的核心还是E,是工程,是项目,也就是要做什么。人类学习的目的是要创造美好生活,这个创造最后都要落实到E上面。

深入   

     明确了E,要做什么,剩下来就是怎么做?这就是T-技术。技术是人类利用自然改造自然的方法、程序、技能和手段的总和。任何技术和手段都必须遵循自然规律,而对自然规律的探究和描述就是科学:S-Science,也就是用来解释为什么要这样做的问题。而A-Arts自然而然就是如何把E做得更好,不仅有外在美,也包括内在的美,这个内在的美,就包括我们的使用体验!
      最后是M-Math,现代社会,无论是科学规律、技术手段、工程标准,还是艺术的呈现,都离不开数学工具。现实世界到虚拟世界的转换,一切皆数,由此可见M的重要。

演变
      离开具体的E,研究和开展STEAM教育,都是镜中花,水中月,都是空中楼阁!
      机器人STEAM教育,就是以机器人的设计和制作作为E,来完成STEAM一体化教与学。机器人的外延非常广,是现代科技的核心之一。而机器人的核心就是人工智能。人工智能是研究人类思维规律的科学,掌握了思维规律,就可以将其转化为程序,让计算机来帮我们思考和解决问题,这就是编程,是技术。所以,人工智能、编程和机器人就是STEAM教与学中最核心的S、T和E。

“对学习的兴趣,是人类与生俱来的!”

         另外还有一个时髦的词汇,创客。一个优秀的创客就是在知道自己要做什么的时候,知道怎么去做,而且知道为什么要这么做才能成功,知道如何去把他做得更好。因此,最好的创客教育一定是STEAM教育。
         最后,还要解决一个问题,最原始的E从哪里来?我们怎么知道自己要做什么?这一切还得回到我们的本能-兴趣。兴趣是改变和创造世界的原动力!
对学习的兴趣,是人类与生俱来的!
STEAM教育的本质就是回归自然的学习方式!

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